近段时刻关于学生自杀的事情屡次发生：广东揭阳女学生尹收到欺诈中奖信息，上圈套980优惠膏火后，终自杀身亡；女大学生因失恋，在宿舍自杀身亡；杭州一名9岁男孩由于教师批判上吊自杀。甘肃兰州一名八岁男童在家自杀身亡，疑因作业问题遭到家长呵斥……咱们能够看到自杀案子在日趋低龄化，为什么孩子这么型简单发生自杀的想法，他们面临波折时，为什么这么一触即溃呢？

    小编以为，根本上是家庭和校园教育的缺失。

    家庭方面：现在许多都是独生子女家庭，家长简直包办了孩子日常日子中的全部。“饭来张口、衣来伸手”的“保姆式”教育让孩子成为“温室里的花朵”，逐步丧失了独立日子才能，在心思上会过多地依托家长。接受波折的才能差，一有问题就简单呈现心里溃散。

    校园方面：校园过多地重视于成果，而忽视了对儿童的心思重视，当孩子呈现负面心情时没有及时的给予帮助和引导。过火着重成果的重要性，当孩子体现不如别人时，已经有很强的心思落差和自卑感。有些校园乃至不管学生的自尊心，不留情面的责备、咒骂，让孩子的心灵受到了巨大伤口。

    怎么让孩子具有一颗刚强、健全的心灵？波折教育是一个能够发起的办法。

    日本的“ 波折教育” 在世界上对错常有名的，他们在幼儿园中设“ 棍棒对击” 课程, 以培育孩子的接受力以及对忽然而来的冲击的敷衍才能，让孩子冬季赤脚走路、穿短裤在阳光下活动, 夏天头顶酷日劳动, 以训练孩子的忍受力、毅力力和抗寒热才能，觅 自己解救自己。这种教育培育了儿童毅力刚强、不怕喫苦、环境认识和生计才能强等长处。

    美国的一些财主家庭,其孩子有必要依托打工来完成学业。法国的孩子在雨天撑起伞, 在室外活动, 以训练雨天的活动才能和毅力。

    而比较这些，我国的教育明显还有很长一段路要走。家长和校园都要转变观念。恰当创设波折情境 进步孩子的波折耐受力。例如：家长能够先从孩子的日常日子自理才能培育下手，让孩子自己擦地板、洗衣服等, 承当量力而行的家务劳动，积极支持和鼓舞孩子参与校园的活动，如军训、夏令营等, 使孩子具有降体魄、增强耐挫力。

    “你有必要教你的孩子接受波折”是蒙氏教育理论的育儿的格言。学会接受和应对波折时人生的一种技术。

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