我们都知道，少儿美术教育不是让孩子成为艺术家，而是为了让孩子懂得去发现美，欣赏美，并且能够用这种语言去表达内心的想法和情感。

    少儿创意美术课堂的一个小特色就是引导孩子用多种材料作画。毛线、纸箱、塑料袋、可乐瓶子等都是课堂上的常见之物。老师用生活中的事物与艺术架构桥梁，让孩子去发现事物与事物之间的联系性，去探索发现他们的特色以及美好。

    利用生活中的材料也可以增加课堂的趣味性。如果美术课堂，每天就是用颜料笔在纸上作画，这势必枯燥。老师带着孩子用生活中的材料来创作艺术，不仅可以引起共鸣，而且还会拥有创造新事物的成就感。

    孩子学画画也是一个认识生活的过程。通过绘画课堂，让孩子更加关注生活中的事物。长此以往，孩子会主动地去探索事物的特性，发现物与物之间的联系。这也是一个解放大脑的过程。

    多元化的创作素材也让孩子在不知不觉中解放了双手。少儿创意美术课堂在某种程度上也在教孩子做手工。在课堂上让孩子自己动手去创作，在这个过程中可能包含着裁剪，粘贴，涂色、捏泥塑等动作。这可以锻炼孩子的动手能力。

    多种创作素材的创作成果往往令人眼前一亮。这可以让孩子拥有创作新事物的成就感，这也是一个信心积累的过程。评价孩子的绘画作品，孩子不会看孩子画得像不像，画面是否干净整洁。老师关注的往往是画的事物大不大，涂色、线条是否流畅等。这体现了孩子的绘画“底气”。有些孩子会不敢画，怕画不好。但是美术课堂的一个非常重要任务就是让孩子“敢画”，让孩子敢于，乐于去表达，去创作

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