“不能登岛的情况下，怎样丈量钓鱼岛东西向长度？”

    在没有黑板和粉笔的教室里，教师站在电子白板前轻点手中的平板，岛的立体地图马上出现，一起，标题也出现在23名学生面前的电脑上。不需纸笔，咱们熟练地用键盘和鼠标操作解题。教师随机连接了一位学生的电脑，即时上传的解题方案明晰展现在教室前的白板上，请全班同学评论。

    这是乐埠山生态经济开展区新二甲小学的“云讲堂”上，数学教师邢国香给学生们授课时的嘲。

    日前，邢国香刚在学乐云教育举行的奖教奖学活动“未来教师方案”中，荣获“教育信息化榜样教师”称谓。新二甲小学一起取得“教育信息化榜样校园”荣誉。

    师生改变

    让“云教育”融入讲堂

    信息技术的快速开展，深入改变着人们的出产、日子办法，也给教育改造带来强壮驱动力。在潍坊市大力推动“三通两渠道”作业布景下，新二甲小学“人人通·学乐云教育渠道”的使用开展取得了不错的成果。

    “教师给咱们讲物体形状的时分，用手指在电脑上悄悄一点，各种图形就显现在了电子白板上，就像动画相同。”一年级一班的学生反应道，“作业也更有意思，咱们会依据讲堂里学到的办法去找日子中的物体形状，再用小视频录下来展现给全班同学。”

    抛开沉重的书包，一部平板电脑就能够包容一切讲义；不必忧虑错失教师讲堂解说的内容，在家也能够云盘材料进行学习。云教育渠道既让学生的学习办法发生变化，也让教师的传统教育形式不断改变。

    “了解了传统的教育形式，一开始也很难习惯这种思想上的改变。”邢国香是一位在教育一线作业了18年的老教师。“早年都是课前写好教案，上课再带着学生学。现在则是提早制定导学案，依据学生的学习要求来决议上课内容。从一个常识灌输者到引导者，学生学会了自主学习，积极性也更高了。”

    内生资源

    教师既是贡献者又是受益者

    与多媒体教室不同，一切教育资源并不存在教室内的电脑上，而是贮存在学乐云超大容量的服务器中，这为“云教育”走出教室随身携带供给了根底。

    作为教育资源的“神经末梢”，新二甲小学的教师们充沛领会到了“既是资源的贡献者，也是资源的受益者”的云使用特色。

    云教育渠道供给了丰厚的课件资源，还有各类微课、音频、图片等资料支撑教师个性化修改，傻瓜式的十分钟极速备课，大大提升了讲堂的功率。邢国香坦言，传统的教育资源收到牺牲比较大，教师多只能收集到网上一些比较好的课件事例；而云教育渠道能够让教师接触到来自全国各地的资源，乃至纤细到每一个小常识点的授课办法。教师在学习别人名贵经历的一起，也在不断将自己的资源上传，构成同享。

    新二甲小校园长刘静表明，接下来，校园将进一步探究学乐云教育渠道在课前备课、课中授课、讲堂延伸等多种教育嘲的使用，推动信息技术与教育教育的深度交融，构建“人人皆学、处处能学、不时可学”的教育信息化系统。

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