单元检验的成果出来了，婷婷一脸快乐地回到家。

    “妈妈，咱们今日考数学了。”“是吗，这回得了多少分？”“82分，比前次高10分呢。”婷婷有几分骄傲地说。“哦，这回是比前次前进了。唉，你知道近邻的扬扬考了多少分吗？”“好像是90分吧。”婷婷有点不快乐地回答道。母亲好像并没有发觉，接着问：“怎样又比她考得差？你努点力行吗？”“你凭什么说我没尽力？比前次前进了10分，教师还表彰我前进了呢，就你总是不满意。”婷婷生气了，她前进嗓门喊了起来。“你怎样这么不懂事，我这不是为你好吗。你看人家扬扬，每次都考得那么好，哪像你时好时差，也不知道争点气。”“我怎样不争气啦？你嫌我丢你的脸是不是？人家扬扬好，那就让她做你的女儿好啦。”婷婷气冲冲地走进自己的房间，“砰”的一声把门关上了。

    相似工作在许多家庭时有发生，原本很往常的对话，说着说着两边就吵了起来。与孩子对话为什么就这么难呢？孩子怎样就不能了解爸爸妈妈呢？像这位母亲相同，许多爸爸妈妈也曾不止一次地问自己。

    她们的问题究竟出在哪里？就上例而言，孩子不领情，母女对话不欢而散，首要原因是两边都站在自己的视点考虑问题，缺少换位考虑。这样就很难体验到对方的心里感触，导致两边心理活动的错位。即，母亲想的是婷婷应该立刻把成果搞上去，却不知道孩子此刻需求的是妈妈的表彰和鼓舞；婷婷觉得妈妈应该为自己成果的前进而快乐，却不懂得母亲把自己与街坊孩子比是希望自己能有更大的前进。因为母女心里的主意不同、等待不同，互相都沿着自己的思想方向与对方对话，所以就呈现了对话两边的不满，乃至恶感。由此，一场母女间的“激辩”天然就不可防止。

    要使对话两边能有合格的交流，学会站在对方的视点考虑很重要。站在对方的视点考虑问题，站在对方的视点去了解她的心里感触，站在对方的视点去说好每一句话。简单点说，站在对方的视点，便是要学会进入人的心里，了解对方的所思、所想和所盼，这样攀谈才干流通、愉快和。比方上例，母亲听到女儿“妈妈，咱们今日考数学了”的话后，能够对女儿说：“是吗，妈妈相信你这次必定比前次考得好。”当女儿回答说：“82分，比前次高10分呢”时，母亲应该说：“都前进10分啦，真是太了不得了。我说了你很有潜力吧，妈妈相信你必定还会有前进！”女儿听到母亲的鼓舞后定会很振奋，这样对话就能顺利地进行。作为爸爸妈妈，当孩子获得成果时，必定要与他一同快乐，给予他表彰和鼓舞，让他体验到成功的快乐。这不但能亲近母子联系，还能够激起孩子的学习动力，使他愈加尽力。在孩子遇到困难和失利时，要注意给他支撑和安慰，不要落井下石地数说他，这样孩子才会有决心。假如发现孩子不快乐，也不要抱怨和啰嗦，要引导他把烦恼和苦楚发泄出来，让他感触到爸爸妈妈的爱怜。时刻长了，孩子就能感觉到爸爸妈妈像同伴、像朋友，就会在心里承受你，自动与你交流，并依照你的要求去举动。

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